Die auf die Einführungstexte folgen

Die auf die Einführungstexte folgenden, in tabellarischer Form anliegenden Informationen konkretisieren die allgemeinen Überlegungen zur jeweiligen Epoche sowohl fachwissenschaftlich als auch didaktisch. In einer ersten Spalte werden konkrete inhaltliche Schwerpunkte, Bedeutungsachsen und Leitthemen sowie Felder, auf denen eine besondere Betonung liegen könnte, vorgeschlagen. In der zweiten Spalte werden Themen/Inhalte genannt, deren Bearbeitung sich – nach Meinung des Expertenrates – in besonderem Maße zur Interpretation und Bearbeitung europäischer Geschichte aus einer binationalen Perspektive eignen könnte. Diese Themen/Inhalte sind – wie diejenigen in der ersten Spalte – zum größten Teil deckungsgleich mit den Curricula in Deutschland und Polen, ergänzen diese aber teilweise auch um weitergehende Fragestellungen. In der dritten Spalte schließlich sind solche Inhalte aufgeführt, die von den Curricula beider Länder ebenfalls gewünscht werden, die in den ersten beiden Spalten jedoch noch nicht genannt wurden.

결과 (한국어) 1:

소개의 텍스트에 다음이 표 정보 구체화 각각 시대 과학 및 교훈의 일반적인 고려 사항. 첫 번째 열에 의미 축 및 테마 필드, 어디 특별 한 강조 하는 특정 주제 분야를 제시 수 있습니다. 두 번째 열 확인 항목/콘텐츠 편집-수 전문가 위원회-에 따라 적합 한 특히 해석 및 한국군 관점에서 유럽 역사. -첫 번째 열에서 가장 부분에 대 한 보충 그들 뿐만 아니라 추가 질문에 같은이 주제/내용은 독일과 폴란드-교과 함께 합동 있습니다. 그러나 마지막으로, 세 번째 열은 되었다 또한 아직 호출 되지 않습니다 처음 두 열에 두 국가 교육과정에 의해 원하는 콘텐츠를 나열.

결과 (한국어) 2:

표 양식에 정보를 추가 다음 텍스트의 도입에는 두 번 과학적 didactically 각 시대의 일반적인 고려 사항을 구체화. 첫 번째 열에서 특별한 강조가 제안 될 수있는 특정 주제 우선 순위, 의미의 축과 테마뿐만 아니라 지역입니다. 두 번째 열 항목에서 / 내용이 자신의 처리,라고 - 수는 binational 관점에서 해석과 유럽 역​​사의 처리에 특히 적합하다 - 전문가위원회의 의견. 상기 제 1 열의 것과 같은 - -이 테마 / 콘텐츠를 독일, 폴란드에서 교육 과정과 동일 대부분의 경우, 그러나 추가 질문에 부분적으로 이러한 보충. 세 번째 열에서 결국 같은 내용은 아직 처음 두 컬럼에서 언급되지 않은 두 나라의 교육 과정에서 요구되는, 나열되어 있습니다.

결과 (한국어) 3:

지금 einf ü hrungstexte 아래의 표 중 정보 으로 인접한 일반적으로 사고 각자의 시대 다 fachwissenschaftlich 되었다.첫 번째 열 구체적인 내용 및 bedeutungsachsen 분야, 테마, 그중 특히 강조 가능하다.두 번째 열 테마 / 내용을 처리 여겨진다 expertenrates – – 특히 대한 유럽의 역사 해석 및 처리 각도에서 쌀값은 하나 있다.이 테마 / 내용 을 마치 그 첫 번째 열, 최대 정도에서 맞는 과정 독일에서, 폴란드 을 보완 이 부분 아직 많은 문제가 있다.마지막, 세 번째 표시줄 이런 커리큘럼 도 희망 양국은 첫째, 둘째, 열 있지만 아직 다른 이름.